为全面做好新冠肺炎疫情防控线上教学工作，在智慧教学创新的条件保障上，强化教师信息化教学意识，引导教师转变信息化观念，保障师生教学不受疫情影响。

学校基于教育信息化平台引发了教学方式、学习方式的转变，老师登录空间通过教学助手进行课前备课、查找到章到节的资源进行上传，并把资源推送给学生进行学习，学生通过空间反馈作业完成情况。老师可通过pc端进行批阅，还可以通过移动端进行批阅，平台自动统计学生完成情况，作业中的错误通过订正发送学生修改，作业未完成学生可发送提醒，弥补了传统作业的不足，提高了学生们的写作业兴趣，也让老师们批阅作业更加高效。

在疫情期间，为更好的了解学生学习情况，学校教师通过教学助手“智能检测”在线检测学生学习情况，通过数据的汇总分析实现学生学情的实时反馈，即时解决学生知识薄弱点。

学校通过平台教师布置的日常课时作业数据及在线检测的学情反馈进行过程性跟踪采集、记录、分析，调整作业量及作业难度，同时兼顾作业的差异化、个性化教学需求，帮助老师用数据读懂学生，做到“停课不停学、减负不减质”。

聊城市实验中学作为一所以新发展理念引领的现代化学校，具有足够的创新动力和发展潜力，在这场精心动魄的抗疫大战中，我校将教育信息化为“双减”赋能，带来教育质量提升的“拐点”，突破地理空间束缚；激发教师自我发展，提高智慧教育和智慧校园管理的实践能力；借助强有力的新型信息技术手段积累教学大数据，实时线上检测、获取精准学情数据、快速取得分析结果等新突破，让合作探究、分层教学更加高效智慧。