堂邑中学位于东昌府区堂邑镇，是聊城市唯一一所农村省级规范化学校。学校坚持以人为本，实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育,建设以生态校园、智慧校园等为主要内容的“美丽校园”，抢占东昌府区农村教育的制高点。学校全面深化课堂教学改革，严格落实“五项”管理、“双减”要求，积极探索智能作业在教学中的应用，推动课堂教学向深度发展、向实效发力。

在不断探索应用下，学校网络学习空间与学科教学逐步融合，已形成了“线上资源引领、线下教师指导”的教学主线，并以我校的“少年宫社团活动”理念为实践支撑，逐步形成了“空间+课堂”的教学模式。

（1）课前研讨，双线研修

在教研方面，我校已开通数学、语文、英语、物化生、政史地、综合学科等多个学科教研社区，逐步建立开放、动态、交互的网络教研体系，贯穿课前、课中、课后业务全部流程，实现校内教研资源的交流与共享。通过开展“专题活动、听评课、集体备课”等，记录教研过程和教研结果，解决了以往教研资料难展现、难查找的问题，实现了“网络教研社区+线下教研”的融合。

（2）汇聚成果，共享资源

信息孤岛，是困扰已久的难题，如何提高教师之间的交流，实现优质资源共建共享，我校不断探索。学校资源库的建设，加快了这些问题的解决速度，通过建设校本资源库，按照年级、科目、资源类型对资源进行详细划分，老师们将课前集体教研、研讨出来的微课、教学设计、教学课件等资源上传、共享，使优质资源得到了充分的利用，逐步破解资源难题。

同时，通过教师空间的建设，教师将日常教研的内容及心得进行整合，教师授课的照片、文章、资源也得以留存，促进了资源的共享。到目前为止，全校教师已累计上传近3000条资源。我校王书玲老师把文章、资源、相册这些栏目都进行了详细的划分，既整合了学科资源，又记录了学生在校学习和生活。

（3）互动课堂，智慧教学

在教学方面，课前，教师们通过“教学助手”软件查找、引用学科资料，将教研成果融入教学课件，提高了备课效率；课中，利用互动课堂与学生进行课堂互动，增加了课堂趣味性，并通过“学生点评”记录学生课中表现，纳入学生综合素质评价，实现对学生的全面点评；课后，基于学生学习情况，推送学习资源，设计分层作业，助力学生学习。

（4）智能作业

我校作为聊城市网络学习空间赋能“双减”智能作业试点工作试点校，相关试点教师积极投入到试点工作中，结合原有工作经验进行积极探索研究，形成符合符合学校实际的智能作业使用模式，实现了由传统教学工作向数字化教学工作的迈进，向我校学生提供了更加优质的教育资源，获得了师生与家长的支持。2022年5月25日，聊城市教育科学规划领导小组下发了《关于公布2022年度市级重大攻关科研课题立项名单的通知》，我校申报的“初中数学和物理网络学习空间赋能“双减”智能作业设计与管理研究”课题被列为“2022年度市级重大攻关科研课题”。

（5）疫情期间

线上教学期间，在缺少面对面互动的情况下，作业成为老师把握学生学习状态的重要窗口，也是孩子们理解学习内容的重要途径。我校教师充分利用钉钉群和线上作业检测等多种方式布置检查作业。学生可以通过音频、视频、图片等多种形式进行作答提交，弥补了纸质作业的不足。通过学情分析，教师实时查看学生提交情况，及时掌握学生在线学习成果，优化调整在线教学进度，真正的保证了疫情期间“每个孩子不掉队”。

在接下来的网络学习空间建设中，我校将以打造特色学习空间为核心目标，多方面、全方位推进，形成绿色、共享、多元、开放的网络学习平台，加速学校信息化建设进程。

智慧赋能未来，教育信息化的建设任重而道远，学校将继续引领全校师生，共创数字校园美好明天!