为进一步提高作业管理水平，提升教师作业设计能力，近日，北顺小学开展了单元整体作业设计案例交流活动。

    科学组教师王飞飞分享了“小小种植家”这一项目化学习活动设计方案，方案中融合了多学科的知识，学生以观察日记的形式展示学习成果，使课堂教学实现由平面、单向向立体、多向的转变。

    美术组教师范红艳分享了四年级“一剪芳华”这一单元的作业设计。课前通过观看纪录片、填写调查表的方式帮助学生积累艺术常识；课中学科融合，将中国传统文化元素融入剪纸中，让学生变身设计师和传承人；课后设计实践作业，融合时事热点，引导学生在生活中发现美。

    紧接着，语文组和数学组老师也进行了分享。李雪老师代表二年级语文组分享了二年级下册第三单元的作业整体设计，他们围绕“传统文化”这一单元主题创设“中华小小传承人”的作业情境，通过为祖国绘制名片、了解中华名菜、设计美味佳肴等有趣的方式，系统推进单元学习重点和人文情感体验。

    金淼老师分享了六年级下册第四单元的单元作业设计。设定了“国家革命烈士纪念馆招募小小讲解员”这一单元学习任务，使学生的知识掌握更加系统，情感理解也得到进一步升华。

    谢彦珍老师分享了一年级数学“认识人民币”这一单元的设计。作业分层展开，分为基础性作业、拓展性作业、实践性作业三种形式，层层递进，实现了趣味性、实践性、开放性的统一。

    通过此次活动，回答了教师作业设计中的困惑，提供了作业设计的策略与方法，真正做到减负提质。