围绕立德树人根本任务，促进教师团队发展、打造卓越课堂、推进五育并举，探索“双减”新路径，大力推进项目式学习，探索出教师队伍建设和全环境育人新模式，创新办学特色，促进了学校教育教学的高质量发展。

近年来，东昌府区教体局为促进我区教育教学改革的全面深入、教育教学质量的全面提升，推动我区教育事业的高质量发展搭建了广阔的平台。作为新建学校，在新形势下立足实际、发挥优势、扬长避短，致力于持续提升教育质量，取得了一定的成绩。下面，我将根据我校“大事做细，小事做实，以教师的发展促进学生的成长”主题活动阐述我校的特色发展之路。

聊城市东昌府区启明小学是2017年东昌府区区委、区政府为解决城区中小学大班额问题，集全区之力实施的重点项目之一。作为东昌府区的一所新建学校，启明小学找准突破口，以“海量阅读”“高效课堂”为核心的课程改革为内驱力，以各类社团为平台，以特色活动为载体，以“和而不同 快乐成长”为办学理念，以“启智求真 明德至善”为校训，着力构建笑声朗朗、书声朗朗、歌声朗朗的绿色校园，全力打造“博学善教 立人为本”的教师队伍，倾情培育“思辨求新 知行合一”的启明少年。

一、围绕年度主题，促进团队发展

建校以来，我校把教师队伍的建设与持续发展作为学校的头等大事来抓。

首先，建立教师成长档案，形成老中青三结合、金字塔式的教师梯队，促使人人既有短期目标、又有长远规划。站在塔尖上的是全国教学比赛获奖者和市区级教学能手，学校为他们成立工作室；校内，他们是领头雁；校外，他们是团队名片，其职责是听教师诊断课，与徒弟同课异构，在全校做专业报告，助力青年教师成长。

其次，每年围绕师生的发展确定一个主题，今年的主题是“阅读成长”。教师以学科组为单位，开展小组共读一本书，增加阅读的深度和交流的广度;各班组建图书角，让阅读成为一种习惯;每月统一时间开展全校师生阅读体验课，让学生写读后感、画情境场面，描思维导图，达到课内指导阅读、课外自主阅读、家庭亲子阅读，营造书香校园的目的。2023年我校还被评为聊城市全民阅读素养基地。下学期，我校还将创刊——《启明校报》，将阅读与写作相结合，促进学生核心素养落地。

同时，为保证新课程标准的落实，改革课堂结构和教学方式，提高教师的课堂教学水平，学校坚持每周分学科开展主题活动。在提升教师专业素养的同时，利用优质教育资源，搭建各种平台。学校每月开展一次校本研修，内容丰富，形式多样。建校以来，全校教师一直坚持“六个一”工程。即:每学期读一本教育书籍，上一节公开课，设计一份高质量教案，主评一节课，写一篇教学随笔，参加一项课题研究。依托这些活动，不断加强师资队伍建设，提升教师业务水平。

在常态化的培养下，我校推荐到省市区参加教学比赛的教师无一落榜。学校给平台、给舞台、给展台，就是希望我们的老师既能仰望星空，又能脚踏实地，期望他们的教学四季常青，专业发展走向更高、更远!

二、细化常规管理，打造“卓越课堂”

学校围绕教育教学中心工作，坚持问题导向，实施精细管理，努力将高效、卓越课堂落到实处。

1.坚守育人初心，构建高效课堂

课堂是教学的核心，我们以构建高效课堂为抓手，对老师的课有三重境界的要求，即诊断常态课，要求扎实;探究高效课，力求效能;打造卓越课，追求创新。每学期人人亮相，“示范课、观摩课、汇报课”这三课贯穿学期始终。此外，为减轻学生的课业负担，学校举办了“优化作业”专题探讨，提倡作业的趣味性、多样性和实效性，逐步形成了口头、书面、实践和“微平台”作业相结合的模式;针对老师写论文有困难的现象，召开了“撰写论文心得交流会”，鼓励老师记录身边的教育随笔，使小小的校园里教风严、学风浓、校风正。

2.创新教学模式，打造卓越课堂

2022年颁布的《义务教育课程方案及课程标准》明确要深化教学改革，强化学科实践，基于真实情境，培养学生综合运用知识解决问题的能力。并提出，要推进综合学习，探索大单元教学，开展主体化、项目式学习等综合性教学活动。目前我校已先行开展为期两年的项目式学习，项目式学习的实施涵盖各学段、各学科，以学生主动解决问题为核心，以真实的、富有挑战性的探究性问题为出发点，在教师的引导与指导下，充分发挥小组合作学习的群体作用，学生通过观察、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流、创新性作业设计等，开展持续性的探究，尝试创造性地解决问题，培育创新思维并形成项目成果。项目成果涵盖PPT制作、学习成果展示、自制特色书等多方面。项目式学习也培养了学生的主动探究、团结协作、互相尊重、勇于创新的精神，锻炼了学生的创造力、团队协作能力、动手能力，策划执行项目的能力、解决现实生活中问题的能力。

三、推进实践育人，促进学生全面发展

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，我校充分利用实践平台，在实践活动中坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育,正所谓“童心筑梦展风采，五育并举放光芒”。

1、主题活动常态化。

学校在祖国传统节日开展主题教育活动，引导学生在探

寻传统文化的过程中发现美、感受美；三八妇女节开展“感恩周”活动，引导学生用实际行动回报父母的养育之恩;雷

锋月开展“学雷锋，我们在行动”活动；劳动月开展实践活动，学校不仅积极地引导学生“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”，让学生掌握了生活技能，提高了动手操作能力，还与研学相结合，拓宽了劳动育人渠道，让学生去尝试、去探索，去亲近大自然，从中体验劳动和收获的快乐。通过开展“启明少年之群星闪耀”评选活动，学校评选出“十二星”，即“文明之星、运动之星、创新之星、才艺之星、美德之星、劳动之星、洁美之星、纪律之星、学习之星、进步之星、阅读之星、计算之星”。另外，学校还坚持从“五育融合”方面对学生进行评价，既立足学生的个性发展和特长培养，又关注学生的团队意识和全面发展，从而促使学生评价从单一的评价方式向多元化的评价方式转变，进而逐步建立和完善素质教育的学生评价体系。广大学生争当最闪耀的启明星，在学生中形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气，展现了我校学生积极向上的精神面貌，营造了“争星创优，做新时代好少年”的校园文化氛围，丰富了同学们的校园精神文化生活，促进了学生全面而有个性的发展!

2.多彩社团伴成长

为进一步践行我校“和而不同 快乐成长”的办学理念，提高学生的综合素质，学校最大限度优化教学资源，积极探索“双减”新路径，基于学校特色、教师特长、学生特点，合理开展了多彩社团活动。教师结合学生兴趣与需求，开设了篮球、跳绳、舞蹈、合唱、创意手工、剪纸、书法、九连环等30多个社团，丰富了学生的校园文化生活，促进了学生全面发展和个性发展。学校也获得了“美术教育基地”、东昌府区第四届鼓号操大赛金号奖等荣誉。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。启明小学会继续在区教体局正确领导下，凝聚所有的力量，依法办学、科学办学、规范办学、创新办学，为学生在小学阶段打好底色，将来收获幸福人生，也为我区教育的高质量发展贡献力量!