全面夯实“双减”工作责任,“双减”之下,减“量”不减“质”,在实践中增加作业的适切性、能效比,聚焦作业设计与管理的效能提升,在“减”的基础上,给“质量”做加法,努力呈现“轻负高质”的教育综合改革新样态。
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