为充分发挥作业的育人功能，花园路小学通过凝练 “五化四单”和“3+x”模块作业设计模式，细化流程“慧设计”、聚焦素养“慧评价”、创新载体“慧分享”，努力实现为每位学生的学习发展而设计，让作业走“新”更走心。

为充分发挥作业的育人功能，真正起到培养学生学科核心素 养、促进学生全面健康发展的作用，花园路小学通过凝练 “五化四单 ”和“3+x ”模块作业设计模式，细化流程“ 慧设计 ”、聚焦素养“ 慧评价 ”、创新载体“ 慧分享 ”，从作业布置走向作 业设计，从作业检查走向作业监控，努力实现为每位学生的学习发展而设计，让作业走“新 ”更走心。

一、作业改革历程

花园路小学不断健全作业管理体制，加强作业改革，从控制 总量、提高质量、创新评价等方面进行了探索与创新，以动态生 成的方式不断进行作业改革，实现了将“作业布置 ”转向“作业由“模仿与机械记忆 ”转向“ 自主探究与个性发展 ”。

二、体系建构保质量

为更有效地推进学校作业改革，以作业改革撬动学校教学方 式的变革，促进教师专业成长，全面提升育人质量，结合实际需 求，把作业作为推动学校教育教学改革的一个抓手，对作业进行整体化、目标化、系统化的思考，努力建构高质量学校作业体系。

1.作业设计“五化”要求

我校打造精准教学，通过作业设计层次化、作业类型多元化、作业维度精细化、作业来源系统化、作业目标显性化的“五化 ”要求，提升作业品质，让作业为每位学生的学习发展而设计。

2.作业设计与布置

“ 四单 ”为严格控制作业总量和作业时长，学校以单元作业设计单、 课时作业布置单、班级作业公示单、特色作业展示单“ 四单 ”为抓手，对每一天、每一个学科教师布置的家庭作业的内容、用时等进行公示；通过动态检查、抽查工作，从作业总量、作业质量、作业效用、教师批改四个方面，持续完善作业管理办法；加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，定期组织开展自查自纠活动，确保作业难度不超国家课标；通过调查问卷、随机访问等形式面向家长、学生不定期开展视察，及时了解学生作业完成情况及其遇到的困难，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业， 回应家长关切。

3.“3+X”模块作业设计

在日常教学中，我校坚持实施“必做＋选做 ”的“3+X ”分  层设计作业，充分调动学生学习积极性，发挥最大限度的自主性，使学生作业更加个性化。

“3 ”在这里指的是每个单元的作业设计包含三大板块，分别 是单元作业目标、课时作业、单元复习作业。以单元复习作业为 例，分为三步，首先梳理建构，在课时作业“ 回顾反思 ”栏目的 基础上引导学生梳理本单元的内容结构；其次回顾反思，注重基 础夯实、思维积淀，促进基本思想方法和良好学习习惯的养成； 最后夯实积淀，注重创新应用和能力的发展，促进关键能力的形成和思维品质的提升，这是单元作业设计的必设栏目。

“X ”指的是除必设栏目以外的选设栏目，从选设栏目拓展延伸、追本探今、实践探究和深学细悟中选择 1~2 个栏目充实作业设计内容。

必设栏目夯实基础，选设栏目发展个性。本学期，各教研组 还制定每月计划，为不同学段的学生精心布置“长作业 ”（将课 本知识与学生学习生活相联系的学科特色作业和基于项目化学 习的综合长作业），每月一次的“长作业 ”展评，满足学生的个 性化发展需求，给学生提供了一个展示能力的舞台，培养学生的综合能力。

三、制度保障促落实

为将以上要求落到实处，细化流程“慧 ”设计、聚焦素养“慧 ”评价，创新载体“ 慧 ”分享。

1.细化流程“ 慧设计 ”

充分利用国家智慧教育平台、人人通空间等系统作业资源库， 将“作业布置 ”转向“作业设计 ”，像“备课 ”一样“备作业 ”， 在单元作业设计核心理念引领下，实现单元作业的整体性、过程 性、多样性和反思性，力求整册作业、整学段作业设计的总体均衡，为“双减 ”作业装上智慧的引擎。

2.聚焦素养“ 慧评价 ”

尽量缩短作业批改反馈周期，通过集体讲评、个别指导、 自 主交流等形式，提升作业订正的时效；将作业批改中反映出来的 教学资源、典型问题和解决方法汇集到公共平台分享，做到作业 指导及时化、作业统计平台化、作业评价多样化、作业订正差异化。

3.创新载体“ 慧分享 ”

充分利用学校宣传栏、公众号、教室展板、走廊，举办各种作业展，将“作业 ”写成“作品 ”，提高创作的兴趣；充分利用传统节日、科技节、数学节、阅读节等契机，将“作业 ”演成“节目 ”，体验成功的喜悦；利用人人通活动广场发布，把作业以打卡、图片或者视频形 式上传，教师和同学之间相互点赞、送花、评论，增加互动性，体验分享的快乐。

作业是课堂教学的延伸，它应该是可以选择的、个性化的，应该给孩子综合运用知识、发展和展现个人天赋提供机会，应该成为孩子生活的一部分。

作业应该是教师精心准备送给孩子的一个礼物，愿这个礼物能让所有孩子喜欢，使学习生活快乐无限！