围绕融合育人的目标，以不同维度的作业设计为突破口，形成学习单、实践作业单、主题作业单、跨学科长作业单的设计成果，撬动了先学后教学习方式的变革、调动了学生学习兴趣、发展了学生高阶思维、激发了学生创新意识。

为促进东昌府区教育教学高质量发展，切实减轻学生课业负担，提升学生综合素养全面发展，河东小学以《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担的意见》和《东昌府区培塑四有首善之区教育品牌引领教育高质量发展实施方案》等文件精神做指导，积极响应上级政策，努力践行上级要求，探索教育教学创新，在作业改革这条路上，我校从未停止探索，现已取得了一定的成效。

一、河东小学简介与作业改革实践历程 

（一）河东小学简介

聊城市东昌府区河东小学坐落于东昌古城古运河畔，是一所校风纯朴、颇具历史的学校。为了贯彻落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，培养有理想、有本领、有担当的学生，全面落实立德树人的根本任务，河东小学始终践行“做有活力的教育”这一办学理念，坚持科学规范管理，注重学生全面发展，积极推进教学改革，努力做到让每个学生得到尊重，让每个生命精彩绝伦。

为全面落实“双减”政策，实施新课标要求，做到将“双减”转化为“双赢”，我校各教研组从学生本位出发，设置可供学生选择的、与生活息息相关的主题作业或跨学科长作业，让学生在实践、整合、探究中内化并综合运用学科知识，完成项目或任务，培养积极的价值情感，提升学生的综合素养。

知识从实践中获得，能力从实践中提高。在作业设计中，老师们立足课本，放眼课外，让学生在“双减”政策下，体验主题作业及跨学科大作业带来的成功与快乐！

（二）河东小学作业改革实践历程

作业改革不仅是基础教育高质量发展的重要内容，更是撬动基础教育高质量发展的重要抓手。河东老师们顺应时代发展要求，以不同维度的作业管理为突破口，创新作业布置形式，优化作业设计内容，通过丰富多彩的作业设计，实现“育分”到“育人”的转变，为“双减”赋能。

下图为学校作业改革实践历程的缩影：

课改前，我们的作业布置偏基础，以“本”为本，这也是工业化时代作业设计的普遍现象。

随着信息化时代的到来，教育也步入改革创新时代，我校开启“先学后教，以学定教”的教学模式。为服务于课堂改革，我们设计了特色作业。比如:语文的读写结合，数学的学习单，变“要我学”为“我要学”，开启以作业为抓手的自主学习模式。

随着2014年核心素养的提出，我校对作业设计提出了新要求，各学科通过丰富的实践性作业，让学生在读、写、画的基础上又增添了讲和做，在学生完成实践性作业的同时让思维外显、让操作可视。

2021年教育部又颁布了“五项管理”及“双减”政策，我们为减负增效、打造有效课堂， 提出了“融通”的理念。将以往的基础作业和常规性作业融合成主题式作业，如：利用思维导图进行单元梳理，传统节日、走进名人等根据特定主题设计主题式作业。

2022版新课标的出台，对教与学提出了更高要求。为落实新课标理念，更好地服务于课堂教学，提升学生的综合能力，跨学科作业产生了。同一知识任务，多学科介入，学生在完成作业的过程中，既牢固地掌握了学科教学的知识点，更能在实践的探索中培养能力、掌握技能、习得学习方式，培养探索精神。

二、河东小学作业改革成效和成果之作业设计

我校选取了作业设计和作业内容两个维度来进行成果展示。

（一）作业设计

【学习单探究历程】

学习单最开始时为预习单，仅部分老师使用；而后，学校多次组织外出学习，借鉴其他学校的经验，设置了包括预习单、探究单、拓展单在内的前置性作业；接着，结合我校师生特点，以数学学科为突破口，开始自主研发三到六年级的数学自主学习单；后来又把成功经验拓展到语文学科，形成了成熟的语文预习单和数学自主学习单，今后会继续辐射到其他学科。

学习单的有效利用，开启了以作业为抓手的自主学习模式，撬动了学教变革。课前导学，学生自主学习，对即将学习的课堂知识形成初步印象，使学生能够带着疑问走进课堂；课中探究，首先通过小组合作，生生之间思维碰撞，夯实基础；再将难以解决的重难点知识进行班级交流，学生具体讲解，明晰要点；最后教师进行知识总结，强化提升。课后，教师针对学生的具体学习情况进行个别辅导，不让一个学生掉队。

【主题作业和跨学科长作业设计】

随着“双减”政策的落地和学科课程改革的不断推进，我校作业设计内容与设计理念都进行了相应的改革，开发了形式多样的作业，关于主题作业和跨学科长作业，以长作业为例展示：

河东小学研学之旅作业设计：

河东小学“我和春天有场约会”长作业设计：

各学科老师在作业设计时，互相沟通交流，不仅关注本学科的特点和内容，也关注其他学科的内容和训练要素，寻求知识的共存和融合，以此确保学生在掌握基础知识的前提下，不断提升学科综合素养。

（二）作业内容

    作业内容呈现方面，以主题作业和跨学科长作业为例展示。

1.河东小学主题作业

新课标颁布以后，作业的设置不仅要呼应单元主题整体，更要体现对学生学科核心素养的培养，我们布置了《传统节日》《经典古诗词》《单元梳理思维导图》《数学与生活》等丰富多样的主题作业，在作业完成的过程中学生的知识、情感、价值观获得个性化的发展和提升，更好地实现全面发展。

二十四节气：

传统节日：

摄影作文：

走进名人：

走进名著：

古诗配画：

整本书阅读：

我眼中的美好：

数学与美：

数学游戏：

数说中国：

导图梳理：

字词开花：

每日一练：

每日一读：

每日播报：

科创未来：

2.河东小学跨学科长作业

《寻找春天》《研学之旅》《清明踏寻》等一系列的跨学科长作业，老师们将各学科的知识整合、淡化学科界限，学生减轻学习负担的同时，有利于拓展知识视野，促进学生灵活运用知识解决实际问题，为学生的全面可持续发展奠定基础，从而提高学生的综合素质。

话清明：

研学之旅：

找春天：

植物生长记：

数字化转型：

智慧平台：

攀登阅读：

以上就是我校聚焦“双减”背景下作业改革的成果。

3.河东小学举办作业成效展

几年来，河东小学融集体智慧，采各方特长，踏实进取，形成了一条高质量的作业体系，走出了一条提升学生综合素养的减负增效之路。学校在市区教育教学展示活动中进行作业改革阶段性成果展览。

融通数学：

“融通数学”是河东小学数学人践行的教学理念。讲清一道题、学会一个数学魔术、弄懂一个数学问题等，是老师们留给学生的日常练习，在日积月累的锻炼中，学生们不仅数学的眼光、数学的思维、数学的表达，更重要的是锻炼了学生阳光、自信的品格！

创新实验：

创新是科学学科要培养的学生核心素养，创造力在学生的手指间跳跃，。科学老师们在作业设置上秉承学以致用的作业设计理念，以实践活动为主，提高学生运用所学知识解决问题，培养学生的综合能力。

英语广角：

同学们在老师精心设计的英语角中自主表达、互助交流，既锻炼了英语的表达能力，也培养了自身的思维品质、文化意识和社会责任感，实现了多维融合、提升英语学科素养。

同学们从容淡定、自信大方，思路清晰、讲解流畅，给到访的老师们留下了深刻的印象！

作业展掠影：

以上就是我校在聚焦“双减”背景下作业改革的成果。

在作业改革的道路上，河东小学继续以“培塑四有首善之区教育品牌引领教育高质量发展”为总体目标，进一步提升学校办学水平和育人质量，并以本次展示为契机，激活校本研修智慧，提升学生综合能力。在夯基启智、激趣扬长的路上，不断前行、不断攀登，倾力书写东昌府区教育高质量发展的答卷！