围绕“大单元教学”的设计与实施，基于核心素养，以大主题、大任务、大情景、大概念等为中心，把握课标、分解课标、驾驭教材、整合教材，确定大单元目标、创设真实情境、设计大任务、开展大活动、思维大迁移、作业分层设计，最终实现高质量育人。实践中，学校将教师角色转变为学习的引导者和支持者，促进了学生从被动接受到主动探究的转变，激发了学生的创新能力和学习热情。经过一学年的实施，学生不仅掌握了学科知识，更学会了学习方法，教师与学生之间建立了更加和谐互动的关系。未来，学校将持续深化教育改革，进一步提升教学质量，推动学生的全面发展。
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